才溢:我眼中的許銀川老師(下)
2005年對(duì)我來(lái)說(shuō)是不堪回首的一年，那年我整個(gè)象棋生涯都跌到了最低谷。不但在象甲聯(lián)賽中接連敗北，而且在全國(guó)象棋個(gè)人賽上也是位居末席。失敗的打擊是巨大的，我甚至開(kāi)始懷疑自己是否還能繼續(xù)比賽，是否還能堅(jiān)持學(xué)業(yè)和棋藝并重。那段時(shí)間我始終不能擺脫陰影，沒(méi)有勇氣面對(duì)眼前的一切。
一天我在網(wǎng)上看到許老師又奪得了“銀荔杯冠軍賽”的冠軍，欣喜之余給許老師發(fā)了條祝賀短信，許老師也很快就回復(fù)了我。想起私下里和許老師攀談過(guò)幾次，許老師非常隨和，于是我把心中的困惑寫成短信發(fā)給了他。他剛下完比賽，雖然很累，但還是很快就回復(fù)了我。他在短信里勸我不要灰心，不要被一時(shí)的挫折打倒，可我當(dāng)時(shí)鉆牛角尖里跳不出來(lái)。最后他提起97年團(tuán)體賽上三連敗的痛苦歷史，回想當(dāng)時(shí)的壓力和抑郁，遠(yuǎn)非我現(xiàn)在可比。像許老師這樣的頂尖高手，十年只輸了十幾盤棋，而在97年他居然連敗三盤，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是多么大的打擊阿！可是那并沒(méi)有影響到他今后的比賽，他并沒(méi)有被挫折打倒，他依然是那么出色，并屢創(chuàng)佳績(jī)。想想我的這點(diǎn)挫折和他當(dāng)年比起來(lái)，真是小巫見(jiàn)大巫，不值一提了。這次交流雖然很簡(jiǎn)短，卻讓我重拾了信心，使我有信念繼續(xù)走下去，真乃一言驚醒夢(mèng)中人！我衷心地感謝許老師，幫助我從失敗的陰霾中走了出來(lái)。
再戰(zhàn)太公，意猶未盡
2006年全國(guó)象棋體育大會(huì)象棋組的比賽上，我有幸再戰(zhàn)太公。距離上一次已經(jīng)有三年的時(shí)間了，三年我成長(zhǎng)了不少，也成熟了很多。雖然我知道實(shí)力上仍然有很大差距，而且這次我又執(zhí)后手，但爭(zhēng)勝之心卻絲毫未減。隨著裁判長(zhǎng)宣布比賽開(kāi)始，令我期待的第二次交鋒拉開(kāi)了序幕。開(kāi)局階段許老師即弈出不太常見(jiàn)的變化，意在出奇制勝。我由于賽前準(zhǔn)備不足，臨場(chǎng)應(yīng)變失當(dāng)，隨即落入下風(fēng)。中局時(shí)我頻頻長(zhǎng)考，構(gòu)思解救之策，而許老師似乎等的有點(diǎn)著急了，閉目養(yǎng)神起來(lái)。可能是許老師對(duì)局勢(shì)過(guò)于樂(lè)觀了，經(jīng)過(guò)一番運(yùn)子騰挪，我竟略有反先之勢(shì)。此時(shí)我若冷靜審局，還是有機(jī)會(huì)進(jìn)取的。然而當(dāng)時(shí)我已時(shí)限緊張，而局面正處于復(fù)雜的膠著狀態(tài)，如果想和棋，就需要簡(jiǎn)化子力下風(fēng)求和，而對(duì)攻則勝負(fù)難料。我略加思索，選擇了對(duì)攻的艱險(xiǎn)變化。我想難得和許老師在比賽中學(xué)習(xí)一盤，如果示弱求和就太不值得了。結(jié)果我漏算了一步很隱蔽的著法，局面落入下風(fēng)。此后我雖然幾次掀起波瀾，然而許老師不為所動(dòng)，以“水沒(méi)來(lái)先迭壩”的戰(zhàn)術(shù)使我無(wú)隙可乘，隨后積小優(yōu)為大勝，步步推進(jìn)將我擊敗。盡管這盤棋輸?shù)挠行┛上�，但我沒(méi)有像上次那樣不堪一擊，甚至有較得上勁的地方，這無(wú)疑增加了我的信心。
晚飯時(shí)我借機(jī)向許老師討教那盤棋的得失，他不厭其煩的指導(dǎo)了我，使我受益匪淺。這場(chǎng)比賽之后，我有種意猶未盡的感覺(jué)，需要和他學(xué)習(xí)的地方實(shí)在太多了。所以我還需要努力，因?yàn)槲液芷诖团枷竦牡谌�、第四次乃至更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
許天對(duì)決，再見(jiàn)第一人的橋梁
同年全國(guó)體育大會(huì)后的幾個(gè)月，掀起了象棋軟件的一陣熱潮。我對(duì)象棋軟件一直有濃厚的興趣，軟件獨(dú)特的思維方式深深的吸引了我，在周圍沒(méi)人和我拆棋時(shí)，軟件便是我的得力助手。我參與了8月在中國(guó)科技館舉行的電腦象棋大賽，目睹了比賽全部過(guò)程，機(jī)器之間的對(duì)抗異常激烈。比賽選出了前五名和應(yīng)邀參賽的五位人類大師進(jìn)行對(duì)抗，最終以電腦方的微弱優(yōu)勢(shì)取勝。這時(shí)在廣州聞?dòng)嵉脑S老師再也按耐不住，向電腦方下了戰(zhàn)書，于是便促成了著名的頂級(jí)人機(jī)對(duì)抗“許天對(duì)決”。這次對(duì)決使我再一次近距離的目睹了當(dāng)今象棋第一人的風(fēng)采，同時(shí)也有幸參加了這次盛會(huì)。
得知許老師要來(lái)北京的消息，我便再次通過(guò)短信的方式和他取得了聯(lián)系，并相約在他入住的香格里拉大飯店里見(jiàn)面。由于我對(duì)象棋軟件有一定的了解，于是在到飯店之前我準(zhǔn)備了一些有關(guān)軟件的對(duì)局資料，希望對(duì)他有所幫助。五星級(jí)的香格里拉大飯店非常豪華，周圍環(huán)境也很優(yōu)雅安靜，許老師就住在二十五層的高樓上。我來(lái)到許老師的房間，看到他正在精心的準(zhǔn)備第二天的大戰(zhàn)，那種認(rèn)真地神情令人肅然起敬。再見(jiàn)到偶像欣喜之情溢于言表，許老師看見(jiàn)我也是笑臉相迎、談笑自若。我本想多和他寒暄幾句，但看他正在拆棋，想到此行的最主要目的是提供自己所知道的資料以幫助許老師備戰(zhàn)比賽，于是我立刻收拾好心情進(jìn)入助手角色。許老師拆棋嚴(yán)謹(jǐn)、大局觀強(qiáng)，和他拆棋我的大腦要加速運(yùn)轉(zhuǎn)，以免跟不上他的思路。他對(duì)棋形有獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，記得拆到一個(gè)變化時(shí)我隨手飛了右相，而許老師當(dāng)即指出飛左相較好，我當(dāng)時(shí)并未有所察覺(jué)。經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)回合的演變，竟然驚奇的發(fā)現(xiàn)兩相比較之下差別甚大，如此細(xì)微之處也有那么深遠(yuǎn)的考慮和精準(zhǔn)的判斷，不愧“少年姜太公”的美名。鑒于拆的興起，我也借機(jī)請(qǐng)教了許老師幾個(gè)問(wèn)題，許老師耐心的予以講解，使我對(duì)一些局面又有了更深程度的認(rèn)識(shí)。談起體育大會(huì)和許老師的對(duì)局時(shí)，我局后拆解認(rèn)為有機(jī)會(huì)進(jìn)取，便再次虛心求教。許老師也很感興趣，找到了最頑強(qiáng)的著法抵抗，比我拆解的更有深度。一下午的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，而我仍然興趣盎然，沉浸在精妙的棋局變化中。這時(shí)浪潮集團(tuán)的助理前來(lái)請(qǐng)?jiān)S老師到樓下大廳就餐，為了不讓許老師賽前過(guò)度疲勞，我抑制住棋癮，向許老師辭別而去。
第二天我又來(lái)到香格里拉大飯店，全程觀看了這場(chǎng)經(jīng)典之戰(zhàn)，欣慰的是我提供的資料總算派上了用場(chǎng)，兩盤棋的布局和我講述的基本相同，第一盤前十幾回合更是完全相同。遺憾的是許老師前一天拆棋時(shí)認(rèn)為電腦的那招有些無(wú)理，便沒(méi)有再深入拆解下去，誰(shuí)料軟件竟然真走了這路變化，許老師準(zhǔn)備不足落入了下風(fēng)。好在他功力深厚，逐漸化解了軟件的攻勢(shì)，最后在略優(yōu)的局面下后手弈和了“天梭”，為廣大棋迷呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的比賽。我在臺(tái)下看的異常緊張，如果是我面對(duì)超強(qiáng)的計(jì)算機(jī)處于劣勢(shì)時(shí)，自問(wèn)沒(méi)有抵抗的能力。而許老師心態(tài)沉穩(wěn)平和，不急不躁，化腐朽為神奇，頗有大將之風(fēng)。這場(chǎng)比賽許老師非常辛苦，除了比賽外還要參加很多活動(dòng)，可以說(shuō)是身心俱疲。我在賽場(chǎng)見(jiàn)到了布衣、羅輯等好朋友，閑話家常后借機(jī)和許老師一起合影留念。隨后我在許老師房間里小坐了一會(huì)便道別了，因?yàn)樗�要去接受媒體的采訪。
這次相聚雖然時(shí)間很短，對(duì)我而言卻格外的有意義。能和許老師一起拆棋是莫大的榮幸，他謙和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、一絲不茍的態(tài)度都令人肅然起敬。他的棋之所以厲害，我認(rèn)為和他拆棋時(shí)的認(rèn)真程度是密不可分的。一個(gè)人已經(jīng)站在了塔尖上，卻依然沒(méi)有停止前進(jìn)的步伐，這是何等可怕的執(zhí)著！所以一個(gè)人的成功不是沒(méi)有道理的，我了解的許老師不過(guò)是九牛之一毛，我相信他所付出的必然是常人難以想象的艱苦努力。只要他堅(jiān)定這份執(zhí)著，他就一定會(huì)繼續(xù)譜寫輝煌，成為真正的藝術(shù)大師。
結(jié)語(yǔ)
這就是我眼中的許銀川老師，寥寥千字不足以表達(dá)其萬(wàn)一，也許寫的有些片面，也許其中夾雜了我個(gè)人的思想感情，言詞表達(dá)的不夠準(zhǔn)確。每個(gè)人站的立場(chǎng)不同，角度不同，表達(dá)得觀點(diǎn)也不同，可能在別人心中許老師又是另外一種形象。但是我想說(shuō)，我描述的這些都來(lái)源于生活，來(lái)源于我的所見(jiàn)所聞、所觸所感，都是真實(shí)的寫照，沒(méi)有藝術(shù)夸張的成分。最后，我想以許老師在廣東東湖棋院的題字作為結(jié)束語(yǔ)：“半壁江山半攻守，半求成敗半悟道�！保ㄈ耐辏�
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